据英中网9月11日报道，英国政府决定，从九月开始，所有小学必须开设一门外语课程。尽管这一决定的初衷是为了让儿童尽早开始接触外语，从而对语言产生兴趣，也受到许多教师和语言学家的欢迎，但在现实中产生了一项问题：如何与初中的外语教学进行衔接。

　　现代语言跨党派议会小组今年七月刚刚发布了一份宣言，号召高质量的语言教学要从七岁开始。但其主席Baroness Coussins表示，政府的最新决定令很多学校开始担心与初中学校的之间的衔接问题。

　　尽管很多学校已经开设外语课程，但小学在设置自己的课程时，很少会考虑初中的外语课程设置，反之亦然，这使得外语课程的安排总体上缺乏组织性，各小学的课程互不统一，使初中的课程也无法做出统一安排。这意味着，到了初中阶段，学校将面对一群外语程度参差不齐的学生，有些学生可能对该初中要教授的外语一无所知，而有些人则可能已完成了七年的学习。

　　卫报在雷丁(Reading)地区的一项调查表明，在该地20所开设外语课程的小学中，有15所教的是法语，五所教西班牙语。大多数学校是从第二关键学段(Key Stage 2)开始教外语，但有三所学校是从一年级开始教，还有四所学校则是从预备班阶段就开始教。到了初中阶段，一所初中只提供法语教学，六所初中教授法语与西班牙语。

　　这种参差不齐的现象在英国非常普遍。据英国使馆文化教育处和英国教师中心教育基金会四月发布的一份报告，近半数的英国小学与当地初中的语言教师没有任何联系，只有27%的公立初中可以确保其学生在7年级入学时可以继续学习自己在小学阶段学习的外语。结果是，许多初中不得不从零开始教起，哪怕会影响到已经掌握基础知识的学生。

　　语言教师呼吁，小学不仅需要加强与初中进行联系，确保外语课程的安排具有一致性，小学之间也应加强联系，确保其外语课程互相统一，这样学生刚刚萌发的外语兴趣才有可能得到保持和发展。