临沭县高度重视学校“减负”工作，从统筹检查项目、重视团队建设和严格课业管理等方面入手，采取自上而下的“减负工作举措”，切实为学校、教师、学生减轻负担。

　　统筹检查项目为学校“减负”。检查次数多、项目多，是挤占教学时间、造成基层学校压力大、任务重的主要原因。为此，临沭县每年初根据全年工作安排，将检查项目精简合并，并以文件形式进行下发。督导室统筹局机关各科室，严格按文件要求开展检查。做到最大限度控制检查人数，最大限度把握检查重点，做到精简形式而不精简内容，保证检查过程严格认真，避免走马观花，流于形式；任何科室不得自行安排除此之外的任何检查活动，否则，基层学校一律不准接待或可拒绝接受检查。

　　重视团队建设为教师“减负”。该县十分重视学科团队建设，同年级同学科为一团队，采取捆绑式评价管理模式。课时教案、单元或章节测试题均由团队成员共同参与编制。集备教案打印人手一份，任课教师只需根据个人教学实际，进行简单的二次备课；单元或章节测试题统一印制、统一使用、统一分析和讲评。课时教案、单元或章节测试题及时纳入资源库，以备下届教师参考使用。

　　严格课业管理为学生“减负”。为切实减轻学校过重的课业负担，该县积极组织教师学习“减负”工作的文件、规定等，并拟定各自的实施细则。对课程设置、作息时间、课外作业量、考试次数和考试难度、考试分数管理等都作了明确要求；建立家校联动“减负”制度，通过召开家长会、教师家访、移动飞信等方式与家长进行沟通交流，共促“减负”落到实处；重视“减负”工作的检查，并将检查结果纳入教师综合量化，对不符合规定作业的任课老师进行谈话，督促其改正，对严重违规的教师取消该年度的一切评优。