暑假来临，大学生需完成一定的实习学分成为各大高校的硬性要求。提交实习证明、完成实习报告，本是对学生的一种督促，然而不料竟滋生出网络“代开实习证明”的热销。据调查，淘宝网提供“实习证明”私人定制的网店月入竟超7万(据《荆楚网》)。淘宝店主非法违规赚昧心钱，学生违背诚信应付交差。面对如此乱象，高校当反思到底是何源头？如何予以拦截？

　　找准病因方能对症下药。网络“代开实习证明”的市场为何年年火爆？究其根源，在于大学生对此有大量需求。一方面，高校大多将实习考察局限于大三暑期。对于不少学生来说，这一阶段正是准备考研[或考公务员的黄金时期，如果将暑期时间用于实习，对他们来说得不偿失。因此，网上购买“代开实习证明”服务，站在学生的角度来看，也是不得已而为之。另一方面，一些大学生缺乏职业素养的引导，面对突如其来的要求，一时找不到实习门路，为了完成实习学分，他们只好想方设法，草草应付。此外，还有部分学生意识不到实习的重要性，再加上学校难以一一核对实习证明真实性。惰性驱使加上管理漏洞，便让他们钻了空子，选择实习造假。

　　有需求便有供给。店商的非法违规行为，高校无从问及。然而如何看待实习在教学中的地位，该怎样合理安排学生的实习，追溯乱象发生的根源，高校责无旁贷。多年来，高等教育与实践脱节一直备受诟病。实习教育作为教学实践不可或缺的一部分，不仅可使学生加深对自身职业发展方向的了解，还是学生走向社会，适应就业需要的敲门砖。然而，需要警惕的是，实习不是“面子工程”，需要结合每一名学生个性化的职业规划进行完整的设计、科学的安排。

　　首先，是实习时间。对于一些有志于从事科研的同学来，如果把实习考察期限制于大三暑期，很大程度上影响他们的考研复习计划。因此，学校不妨多一些人性化的考虑，放宽实习学分的选修时间。其次，是实习指导。对于准备直接就业的同学来说，他们对个性化的实习指导和实习机会有着迫切的需求。为此，学校在课程设计上，应该从学生入校开始，就加强对学生的职业规划教育，进行专门的职业生涯教育，为他们提供实习平台。先期不重视大学生实习教育的基础建设，将其纳入平时的教学计划，只是简单地对大三暑期参加实习并开出实习证明做出硬性要求，滋生造假乱象也就不足为奇。

　　因此，高校只有从学生的需求出发，有针对性地帮助学生解决不实际问题，让他们有条件接受在实习前期有相应的教育和机会，这样才能让学生在暑期实习中真正取得高质量的实习效果。试想，若是大学生无需再用应付的态度对待实习，网络造假“实习证明”也就缺少了生存的空间。