日前，记者在临港经济开发区第三中学观摩校园“行知文化”建设成果时发现，学校一改往常文化建设“束之”高阁的风格，形成了手绘文化为主要形式的文化氛围和格局，赢得了教师及家长的点赞。这是临沂临港经济开发区教体局革新校园文化建设工作思路的一个缩影。

　　在以往校园文化建设工作中，学校都是由校长、教干拿思路、定主题、抓题材，然后直接交由装潢设计公司定做版面，这在无形中对校园文化实施了‘软绑架’。这种缺少学生参与、“被绑架”了的校园文化常常由于文学性太强、蕴含思想隐晦，刺激不了学生的阅读‘味蕾’；或者版面悬挂位置不当，内容思想陈旧、阅读性不强等原因，致使版面式的校园文化不能融入学生生活、渗入头脑。

　　针对这一现象，该区教体局高度关注，提出了“让校园文化保持低飞姿态”的建设主张，决定在顶层设计上积极调整工作思路，让校园文化从“环境装饰”“办学品味”的概念中解放出来，融入学生实际生活和学习中。要求学校树立“文化接地，入心入脑”的文化价值观，摒弃“有电绘版面、刻字墙贴就有校园文化”的管理思想，在校园文化建设工作和“好例教室”创建工作中走“学生参与度高、创新意识强、低碳节能好、动态更新快”的文化建设路线，倡导开展“DIY文化展评”活动。

　　全区各学校纷纷构建了自己的文化“空间站”，形成了特色鲜明的文化格局。壮岗镇演马小学从原有的版面文化环境中首先突围，先后构筑了“汉字墙”，开设了“书画苑”，要求教师定期组织孩子观赏、揣摩作品，讲解名师名家的创作意图和背景知识，并倡议学生拿起钢笔、毛笔和粉笔临摹“三笔字”和画作，学习领略汉字及绘画的艺术魅力与文化品格，使“字画文化”深深扎根学生生活。临港四中、临港三中等学校还根据瓷砖擦拭便捷且不留污渍、环保经济的特性，充分开发了教室前的瓷砖墙壁，组织学生使用手中的水彩笔或中性笔在其上周周统筹布局、手绘班级文化：或艺术“涂鸦”，或撰写自己喜爱的主题诗词，等等。

　　“在涂鸦墙上，孩子们可以充分发挥想象力和创造力，依据自己的认知水平和喜好自主调配格调、勾勒色彩，撰文载章、直抒胸意。”临港三中一名教师告诉记者，校园文化与学生的距离已经不再咫尺天涯。

　　“让校园文化低点再低点是我们的不懈追求。”该区教体局相关项目负责人说，以往在检查学校管理工作中，时常会有孩子们对版面文化冷漠的情形，这着实令人尴尬揪心，而现在倡导的文化建设价值观，则让校园文化保持了低飞姿态，贴人心窝，很受学生喜欢。