“学习困难学生(学业成绩处于群体后1/3)的焦虑感下降7.3%，校园攻击行为降低8.5%，感知到的教师信任上升9.1%，学习成绩最高升幅达10个百分点……这一系列数据展示了杭州市上城区2011年至2013年运用‘3C模式’取得的明显成效。”27日，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心召开的“区县基础教育质量提升模式创新成果发布会”上，一套集综合评价——综合诊断——综合改进于一体的“区县学生发展综合评价与改进3C模式”引起人们关注。

　　据悉，“3C模式”通过多侧面、多层面、多方法、多主体的方式进行综合评价，为学生发展状况“全面体检”。